第五十九章

    莫怀文成了靶子，大家的拳头成了飞镖，直到他躬腰作揖求饶，答应画一幅《皮猴泰山观日出》送给大家才算躲过一劫。旅游难忘而开心，莫怀文回味无穷，不断叹息时间的飞逝。但是，最开心的不是他，而是方静，她与裴鹏确定了恋情，留在南京又玩了几天。

    开学，方静任高一（3）班主任，洪卫成了她的伙计，范日升也成为他们班级中的一员。方静见到范日升就想到了昔日的裴鹏，理所当然让他做了班长。这些年，学校规模日益扩大，不但年轻教师潮水般分配愈涌愈多，而且城南中学也成为农村教师进城的跳板，拥挤不堪。青年教师一个个如纯洁饱满的莲蓬，方静则是娇艳的莲花，淡淡地开放，浓浓地芬芳。她不断地美丽，她的美丽多了层平静的雅致，更加吸引了年轻男教师的眼球，火热的心“怦怦”直跳，心乱如麻。方静有了裴鹏，面对异性热切的目光，笑靥如花，面目含黛，心如止水，温和的笑容如早晨的阳光，柔柔地照射。她并不高调，与裴鹏的恋情并不渲染，极少有人知道。她喜欢他的优秀和奋发，也理解他因为家境贫寒放弃了直读研究生的机会，认为他早日工作不失为一种明智之举。

    虽然已经工作一年，做班主任毕竟是第一次。方静谦虚好学，努力钻研教育理论，诚恳地请教同事。她对洪卫尤其尊敬，有时间就到政教处讨教，毕竟他是昔日的班主任，多了层亲切。她聪慧灵气，在最短时间摸到了一些做班主任的门道，边学边干，渐入佳境。她对学生很有爱心，将心比心，高中学生社会经验较为丰富，成人意识增强，他们得到老师的关爱就会回报老师，甚至对这门学科也会兴趣大增。爱心还表现在公平，对学生的公平可以赢得学生的尊重和爱戴。当然，高中学生发育早熟，外表有款有型，但思想幼稚，头脑简单，切忌对学生称兄道弟，否则，刚则不恭，嘻则不敬，会降低老师的威信。方静知道，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。赵括纸上谈兵，慷慨激昂，长平一战，所率四十万大军全军覆没，被敌军扔进深坑活埋。她喜欢做，不喜欢说，反正有的是激情和斗志，强烈渴望能成为一名优秀教师。方静教政治，喜欢用哲学原理指导工作和生活，收获不浅。她深刻理解了为什么政治抽象空洞还能长期成为高考科目，政治在社会生活中的作用显而易见。

    这些天，方静有些心烦意乱。班上有名男生叫丁建军，皮肤微黑，脸庞俊俏，眼睛明亮，上到政治课就走神。他的目光并不游离，恰恰相反，是对她一眨不眨的目不转睛，而且也不纯净如水，偏偏是混浊如油，黏乎乎，稠黏黏。她了解到他初中就在本校，便找他初三的班主任打听了情况，心里隐隐发毛。原来，丁建军调皮捣蛋让人头疼，因为他并不亲自赤膊上阵，而是在幕后出谋划策，煽风点火。即使他偶尔出手，也像踏雪无痕的绝世高手，不露痕迹。初二时，教英语的毛老师上课用英语跟同学打招呼：“G！”丁建军不动声色地回答：“Good猫脸！”初三时，英语老师是个中年女教师，因得天花脸有麻点，她按惯例跟同学们打招呼：“G！”大家异口同声回答时，丁建军梗脖扯嗓：“Good麻脸！”同学抿嘴而笑，女教师似乎发现端倪，四目搜寻，丁建军一本正经，装模作样东张西望。政治老师出了份中考模拟试卷，其中有一道时政题：哪个国家侵占了科威特？全班只有他的答案石破天惊：司洛克。

    现在，方静观察出了丁建军眼神的异样，异样的目光如电线，火辣辣触得她常常断了思路。她感到问题的严重性，考虑良久，决定找他认真谈一谈。

    丁建军漫不经心走进办公室，故作吃惊状：“老师，你——找我？”

    方静思路突然断裂，目光位移，迅速躲开他的视线，有些措手不及。丁建军双手垂立，低下头，一脸严肃。

    方静咬文嚼字，遣词造句：“最近上课……你好像精力……不够集中啊。”

    “没有啊，我可是全神贯注。”丁建军抬起头，无辜地辩解。

    “你为什么总盯我，笔记都不记？”

    “方老师，你……真洋气，我……崇拜你！”

    “人小鬼大，你才多大的毛猴，知道什么是崇拜？少小不努力，老大徒伤悲，要集中精力认真学习哦。”

    “老师，认真学习是应该的，上课看你也是应该的，谁让你是老师呢。”丁建军振振有词，“再说，谁也不能剥夺我们对美好事物的向往和追求。”

    “你没资格谈这个问题，精力应该放在学习上，乳臭未干！”方静恼羞成怒，口不择言。

    丁建军便不吭声，低了头任由她教育。方静讲得口干舌燥，挥挥手，让他回教室。他扭头转身离去，方静瞪着水汪汪的大眼睛看着他的背影，若有所思。

    此次谈话效果甚微，丁建军依然我行我素。他的眼睛成了雷达，方静成了飞机，只要进入他的视力范围，他便凝神屏气，目光痴迷，情愫暧昧。方静情绪大受影响，走路，上课，她都感知了一双眼睛默默注视自己，这目光如芒刺背，浑身别扭。特别是上课，这特殊目光扰乱了她的思绪，她思维紊乱，词不达意，甚至语无伦次，复习时居然把“价值”和“价格”两个简单概念混淆颠倒，弄得学生哄堂大笑。方静一踏进教室就心惊胆战，如履薄冰，同学们欣赏的目光似乎也变得茫然不解。她几近崩溃，觉得自己和丁建军一样，迫切需要看心理医生，并慎重向洪卫诉说了内心的烦恼

    。

    洪卫严肃地找了丁建军，娓娓道来，有理有节。丁建军一不倨傲，二不顶撞，静静聆听，无动于衷，一副刀枪不入，金刚不破之身的样。不论洪卫怎么启发开导，他毫无悔改之意，只是淡淡微笑，轻轻回上一句：“主任，我没错呀，上课不看老师看窗外吗？”

    “可你早读课应该看老师吗？课本才是你视线的终极目标。”洪卫反应敏捷，紧紧抓住要害。

    打蛇打七寸，丁建军似乎被捏住七寸。他噤若寒蝉，洗耳恭听，低头，垂手，上翘的嘴角挂着不屈不挠的意味。洪卫知道，对待这样的学生没有立竿见影的方式，只有从长计议，持之以恒。教育了一会，洪卫便让他回去上课。

    方静迫不及待地请了丁建军家长，想速战速决，以抛却心头沉甸甸的负荷。在办公室，她与丁父认真长谈，介绍了丁建军的怪异行为，希望他们夫妻对儿子多点关心。丁父脸色阴沉，勒拳猛力一捶桌子：“日他妈！我们夫妻下岗多年，为供他上学，节衣缩食，给别人打工累死累活，哪有闲情雅志陪伴他……”

    “俗话说，不怕不长，就怕不养，但孩子的成长不仅仅是身体的成长，更重要的是思想上的成长。教育是大事，做父母的不仅仅给子女提供物质营养，还要给他们提供精神营养，否则会营养不均，造成另一种营养不良。家长给子女的精神关心和慰藉是物质代替不了的，任何大事都从小事发展而来，任何小事都可能演变成大事，千万不能掉以轻心……”方静与丁父恳谈了一上午，他不停点头像只啄木鸟。

    中午放学，丁建军回家，父母满脸冷峻地坐等。双方刚一交手，丁建军就尽力狡辩，百般抵赖。父亲怒火中烧，血脉上涌，脸色成了紫茄，早就忘却方静对他的忠告，伸出铁块般的胳膊，一把拽住儿子的衣襟，左右开弓，钢板一样的巴掌扇出响亮的声音。丁建军的鼻孔鲜血直窜，像条小溪，很快流至下巴，流过脖子，流上胸襟。母亲尖叫着扑上来，抬手挡住丈夫举起的手。父亲双目圆瞪，松开手来，大吼一声：“滚！”丁建军低着头，一言不发，转身进厨房，在母亲帮助下洗净血迹，换了衣服。

    下午，踏着上课铃声，丁建军冲进教室。他脸颊淤青，不自然地侧脸，躲避讲台下射来的目光。同学们望着他嬉笑，指指点点，嘀嘀咕咕。方静捧着书本走上讲台，怔怔地望着他的背影。她开始上课，却突然有些不适应：来自特定角落的那束特定目光消失了。她瞟了一眼丁建军，他的目光没有目标，空蒙而迷茫，犹如大海上的大雾，令她如坠云雾，又令她不寒而栗。

    隔天下午第一节是政治课，方静捧着书本走进教室。

    “起立！”范日升响亮地喊。

    “同学... -->>
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