第339章 骗过历史

率上，除了罗聪敏总统一职上会有变更，其它职务依旧按部就班。

    “说起来，好像这次游行反动最严重的就是那些学生。”

    雷迪亚兹提起这件事，还觉得有些好笑。

    “我早说了，沿用你们华夏的高考制度就是个费力不讨好的活，首接走双轨制多好，大家都开心，你也能落个好名声。”

    所谓双轨制，是一种区别于华夏的考试体系，他是将职业教育与学术教育完全区分开。

    学术性大学教授学术知识，学费通常较高，几乎是普通家庭一年的收入。

    而职业教育，则更多开设理工专业，面向的是学生就业。

    两者服务的完全是不同阶级，但华夏当年建国时并不存在阶级划分，只存在阶层划分，导致他们没法沿用双轨制教学，而是采用高考的教学方式。

    这样的弊端就是，高考几百分的孩子，上了本该是贵族读的学术性大学，导致出来之后完全无法就业，虽然国家也在给学术性大学增加大量的就业专业，但由于信息差的缘故，很多人认为，行业与专业相同。

    就例如，教育学专业与学科教育学专业之间的区别，一个属于是教育研究，一个属于是教育就业，很多人并不能分得清二者的区别，导致他们一股脑的钻进前者，毕业后首接失业。

    因为这种专业的设计之初，就是默认你是中产家庭的，默认你的家庭能够帮你解决就业的。

    如果是双轨制，则完全没有这种担心，因为普通人光看那一年好几十万的学费，就很清楚这不是他们该读的专业了。

    但这样就违反了建国的最初理念，属于是彻底将人与人之间的阶层差距，摆在明面上了。

    地联面临的问题，也是如此，他们需要一批高精尖的学术性人才，但这批人才培养出来几乎是无法就业的。

    例如汪淼，作为材料工程院的院长，他每个月的收入只有可怜的4500元。

    这要是让他带学生，那更完蛋了，毕业出来一个月就只能开出来不到两千块的工资，甚至不如隔壁扭大胯的女主播。

    但这也属实是无奈之举，人口奇数摆在那，双轨制教学是万万不可用的，一旦启用，将会彻底封死阶层跨越的任何可能。

    如果这是处于绝对和平年代，地联会毫不犹豫的将阶层划分出来，毕竟你在哪一阶层，并不影响你的生活幸福指数，华夏自古就讲究知足常乐。

    但外界因素不允许，三体危机，黑暗森林法则，碳基联邦的威胁，以及那为止的六个地球。

    这种举世皆敌的感觉，迫使地联不得不让所有人卷起来，他们需要从十万，一百万，一千万个样本中筛选出来一个汪淼，一个丁仪。

    但那被淘汰的九千多万人，他们所学的知识，却根本无法满足他们的就业。

    如此一来，他们只有选择换赛道，继续卷。

    罗聪敏长叹一口气。

    “一代人有一代人的使命，每个阶层，也有每个阶层应当承担的社会责任。”

    “就像当年，地联大统一全球之前，我记得那时候我们每天还得学习外语，即使后来超梦计划完工，人类只需要植入芯片就能完成翻译，但外语仍旧是重要学科之一。”

    “那时，我的老师说的一句话，让我仍旧记忆犹新。”

    “我们现在学习外语，是为了让下一代不学外语。”